Murid Berkelainan

-
Murid Berkelainan

Pada umumnya semua anak berhak memperoleh pendidikan tidak terkecuali bagi murid yang berkelainan mereka perlu mendapatkan pendidikan secara khusus sehingga dibutuhkan program dan layanan pendidikan secara khusus pula baik dalam penyesuaian metode mengajar kedalaman dan keluasan program maupun dalam alat pelajaran khusus.

Murid berkelainan disebut juga sebagai anak luar biasa cenderung memiliki penyimpangan sedemikian rupa terutama dalam kelainan indera kelainan fisik kelainan perilaku kelainan kecerdasan kelainan komunikasi atau kelainan ganda. Setiap kelainan tersebut memiliki karakteristik serta faktor-faktor yang menimbulkannya. Meskipun secara operasional penanganan khusus dan mendalam dapat ditangani guru-guru khusus untuk melihat berkelainan namun pada dasarnya guru yang mengajar di sekolah dasar biasa perlu memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi karakteristik dari murid yang berkelainan sehingga mampu memberikan Batasan apakah murid tersebut yang berkelainan atau tidak.

Berikut ini merupakan jenis-jenis dari mulut berkelainan.
Yang pertama adalah jenis kelainan peserta didik terdiri atas kelainan fisik dan mental atau perilaku.
Yang kedua kelainan fisik meliputi :
  1. Tunanetra, yaitu anak dengan gangguan penglihatan.
  2. Tunarungu, yaitu sebagai suatu keadaan kehilangan pendengaran yang mengakibatkan seseorang tidak dapat menangkap berbagai rangsangan terutama melalui Indra pendengarannya.
  3. Tuna daksa yaitu suatu keadaan rusak atau terganggu sebagai akibat gangguan bentuk atau hambatan pada tulang otot atau sendi dalam fungsinya yang normal.


Yang ketiga ada kelainan mental yang meliputi dari:
Tunagrahita ringan dan tunagrahita sedang. Tunagrahita adalah istilah yang digunakan untuk menyebut anak yang mempunyai kemampuan intelektual di bawah rata-rata.

Yang keempat ada kelainan meliputi perilaku yaitu tunalaras. Tunalaras merupakan anak yang berumur antara 6 sampai 17 tahun dengan karakteristik bahwa anak tersebut mengalami gangguan atau hambatan emosi dan kelainan tingkah laku sehingga kurang dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan keluarga sekolah dan masyarakat.

Yang kelima ada kelainan peserta didik dapat juga terwujud sebagai kelainan ganda yaitu peserta didik yang memiliki tuna ganda

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

FORMAT LAPORAN KONSELING INDIVIDUAL

-
LAPORAN KONSELING INDIVIDUAL Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Praktikum Konseling Individual Dosen Pengampu : Deasy Yunika Khairun, M.Pd.   Oleh : E. Sinta Nuriah 2285150021 JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA 2016 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan selalu kehadirat Allah SWT. Berkat Rahmat dan Nikmat-Nya lah penulis dapat menyelesaikan laporan hasil praktikum ini denagn baik dan dalam keadaan sehat walafiat. Salawat serta salam tidak lupa penulis panjatkan kepada Nabi Muhammad. Semoga kita semua selalu ada dalam lindungannya. Aamiin. Praktek konseling individual merupakan salah satu layanan konseling yang diberikan oleh Guru BK atau Konselor kepada klien nya. Dalam konseling individual. Klien yang ditangani tidak lebih dari satu orang karena bersifat individu. Dalam hal ini penulis telah melakukan sebuah
Baca selengkapnya

Teknik rapport dalam konseling

-
Komunikasi antara konselor dengan klien akan lebih mudah apabila sudah terbentuk hubungan baik (rapport). Rapport adalah hubungan baik antara konselor dan konseli dengan menunjukkan kerjasama yang optimal (Wibowo, 1986:115). Di dalam rapport terjadi suatu kondisi saling memahami, mengenal tujuan bersama dan tercipta hubungan yang akrab sehingga menumbuhkan rasa saling percaya. Tujuan utama rapport adalah untuk menjembatani hubungan konselor dan klien, sikap penerimaan dan minat yang mendalam terhadap klien dan masalahnya. Teknik Rapport dalam konseling merupakan suatu kondisi saling memahami dan mengenal tujuan bersama. Tujuan utama teknik ini adalah untuk menjembatani hubungan antara konselor dengan klien, penerimaan dan minat yang mendalam terhadap klien dan masalahnya. Melalui teknik ini akan tercipta hubungan yang akrab antara konselor dan klien yang ditandai dengan saling mempercayai. Implementasi teknik rapport dalam konseling adalah: (1) pemberian salam yang menyenangkan, (2) m
Baca selengkapnya

KONSELING KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN REALITAS

-
KONSELING KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN REALITAS        A.     Konseling Kelompok Realitas Merupakan teknik konseling kelompok yang di perkenalkan oleh William Glasser. Menurutnya, teori realitas menekankan bahwa semua prilaku muncul dalam diri seseorang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan dasar dirinya (Glasser, dalam Gladding, 1955). Menurut Glasser (dalam Mappiare, 2006) bahwa konseling kelompok realita berdasarkan 3R yaitu perencanaan perilaku yang bertanggung jawab ( Responsibility ), realitas atau pemusatan pada perilaku ( Reality ), mempertimbangkan nilai-nilai perilaku klien keputusan baik kurang baik ( Right and Wrong ). Glasser juga menambahkan bahwa tanggung jawab adalah inti dari teori realitas. Terapi Realitas adalah suatu bentuk modifikasi tingkah laku karena, dalam penerapan-penerapan institusionalnya, merupakan tipe pengondisian operan yang tidak ketat. Salah satu sebab mengapa Glasser meraih popularitas adalah keberhasilannya dalam menerjemahkan sejumlah k
Baca selengkapnya